INTELIGENCIAS MULTIPLES.

                                 

La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue creada por el psicólogo Howard Gardner en oposición al paradigma de la inteligencia única.  Gardner exponía que durante la vida se desarrollan varios tipos de inteligencia.

Con esta teoría, no entraba en contradicción con la definición científica de inteligencia conocida como la capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos. Pero sí, con las teorías sobre inteligencia centradas en una única inteligencia general. Su propuesta explicaba que las personas aprenden de diferentes maneras describiendo así ocho tipos de inteligencias múltiples distintas: inteligencia verbal o lingüística, lógico-matemática, naturalista-científica, artístico-espacial, musical, físico-corporal, intra e inter personal y creativa.

INTELIGENCIA LOGICO-MATEMATICO

Este tipo consiste en la capacidad que tienen los niños para resolver los problemas de matemáticas o de lógica y a la facilidad con la que los resuelven. Los juegos de matemáticas pueden ayudar a los niños esta materia de forma sencilla y sus nociones más básicas como enseñar a contar.

INTELIGENCIA LINGUISTICO 

Está directamente relacionada con el lenguaje y con la capacidad para dominarlo tanto en su forma escrita como oral. Se refiere directamente a la capacidad que tienen los niños para poder comprender y procesar un determinado mensaje, ordenado y teniendo en cuenta el significado concreto de cada palabra que lo forma.  Los diferentes juegos del lenguaje pueden ayudar a ampliar el vocabulario y a conocer expresiones nuevas.

INTELIGENCIA ESPACIAL

Este tipo de inteligencia se relaciona directamente con la capacidad que tienen los niños para procesar mentalmente lo que perciben con la vista. Es decir, la habilidad para poder orientarse dentro de un lugar, jugando con construcciones o trabajando con pinturas de colores.  Los juegos de topología ayudan con el desarrollo de la percepción espacial.

INTELIGENCIA MÚSICAL

La inteligencia musical se refiere a la capacidad que tienen los niños para analizar el sonido, haciéndolo de diferentes formas, es decir, cantando, escuchando, tocando algún instrumento, etc., y comprendiendo y disfrutando el lenguaje musical.

INTELIGENCIA CORPORAL Y KINESTÉSICA

Se refiere a la capacidad que tenemos para resolver determinados problemas o para realizar actividades, utilizando cuerpo y mente al mismo tiempo, trabajando los músculos de nuestro cuerpo y trabajando la estimulación vestibular.

Los juegos en los que se relacione con su cuerpo como el juego de Aprendo a vestirme, Las Expresiones o el juego de Reconocer y guiar las emociones son perfectos para conocer el cuerpo y desarrollar la inteligencia corporal.

INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

Se refiere a la capacidad que desarrollan los niños de auto-comprensión, de conocer cuales son sus debilidades y sus fortalezas, de saber quienes son ellos mismos, etc.  Aprender buenas conductas y saber como comportarse en cada situación les puede ayudar a conocer cuales son sus debilidades. Para ello, los juegos de educación en valores son muy apropiados.

INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Este tipo de inteligencia se refiere al grado de facilidad que tienen los niños para liderar, resolver conflictos, saber organizar, etc.  Conocerse a si mismo y conocer a los demás es algo que pueden lograr mediante los juegos de inteligencia emocional.

INTELIGENCIA NATURISTA

La que se refiere directamente con la capacidad que tienen los niños para respetar y sensibilizarse con la naturaleza. Los juegos de educación medioambiental son perfectos para ayudarles a conocer el entorno que les rodea.

INTELIGENCIA EMOCIONAL

La definición de inteligencia emocional es la capacidad que tenemos para gestionar, comprender o manejar nuestras propias emociones. A su vez, no solo ayuda a mejorar nuestra calidad de vida, sino a desarrollar y a tener mejores relaciones con los demás, más respetuosas y comprensivas.